目的：对72例患有近视的学龄儿童给予分别配戴远近用镜防治近视的发展。
方法：72例治疗组（A组）患儿远用镜配至矫正视力达1.0的最低度数，用于在校学习及日常生活中戴；近用镜较远用镜减少1.50D，近距离学习时戴；同样人数的对照组（B组）远近距离视物均戴同一度数的眼镜。＜－2.0D的单纯性近视在近距离学习时不戴眼镜。
结果：治疗组较对照组的近视发展速度减慢。
结论：分别配戴远近用镜防治学龄儿童近视效果满意，具有减轻眼的调节力，减轻视疲劳，减缓近视发展的作用。